Vienai eksperimenta dalībnieku grupai tika iedota instrukcija, kurā soli pa solim parādīta konstruktora salikšana, savukārt otra grupa varēja izveidot no Lego klucīšiem to, ko paši vēlējās.
Pēc tam eksperimentā iesaistītajiem tika doti vairāki radoši uzdevumi, ar kuriem būtiski labāk tika galā otrā grupa.
Pētījuma autori Lego konstruktora būvēšanu pēc instrukcijas salīdzina ar kādas problēmas risinājuma meklēšanu Google tā vietā, lai izdomātu to pats.
Līdzīgi radošo domāšanu apslāpē vienveidīgi uzdevumi darbā vai skolēnu un studentu standartizētie kontroldarbi.